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特殊教育改革的目的是，更好地针对残疾学生的特点，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步提高特殊教育质量，培养社会主义现代化建设所需要的高素质的建设者和接班人。
改革的具体内容包括教育理念、教学内容、教育方法、教学手段，以及发展模式、投入机制、条件保障等多个方面，要求本着以人为本的理念，从有利于残疾孩子终生发展出发，在补偿缺陷，挖掘潜能方面下工夫，在培养孩子正确的世界观、价值观，满足残疾孩子学习文化知识的同时，着力培养他们的各种生存能力、生活自理能力、职业技术技能、就业能力等。例如：盲生重点培养定向行走能力，这是他们走出家门，走向社会，就业、生活和开展各类活动的基本的能力；聋生重点培养语言沟通能力，他们具有了这个能力后，便可以扫除沟通障碍，回归主流社会；弱智孩子特别是中重度的弱智孩子则侧重培养他们各种生活自理能力，使他们能体面有尊严的生活。
特殊教育学校主要围绕上述方面开展教育教学改革。譬如，创设校园内的生活场景，教学时增加生活的内容，教学与生活内容紧密联系，开展各种生活实践活动，培养他们的生活能力等。重点开展各种职业技能教育和训练，使他们都有一技之长或几技之长，为他们走向社会，自食其力打下良好基础。
改革的具体内容包括教育理念、教学内容、教育方法、教学手段，以及发展模式、投入机制、条件保障等多个方面，要求本着以人为本的理念，从有利于残疾孩子终生发展出发，在补偿缺陷，挖掘潜能方面下工夫，在培养孩子正确的世界观、价值观，满足残疾孩子学习文化知识的同时，着力培养他们的各种生存能力、生活自理能力、职业技术技能、就业能力等。例如：盲生重点培养定向行走能力，这是他们走出家门，走向社会，就业、生活和开展各类活动的基本的能力；聋生重点培养语言沟通能力，他们具有了这个能力后，便可以扫除沟通障碍，回归主流社会；弱智孩子特别是中重度的弱智孩子则侧重培养他们各种生活自理能力，使他们能体面有尊严的生活。
特殊教育学校主要围绕上述方面开展教育教学改革。譬如，创设校园内的生活场景，教学时增加生活的内容，教学与生活内容紧密联系，开展各种生活实践活动，培养他们的生活能力等。重点开展各种职业技能教育和训练，使他们都有一技之长或几技之长，为他们走向社会，自食其力打下良好基础。